Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Голдыревская средняя общеобразовательная школа»

Утверждаю:
Директор школы
______________М.А. Пихтовникова

Учебный план
на 2025-2026 учебный год
для обучающихся
с интеллектуальными нарушениями

2025г

Пояснительная записка
Учебный план классов – комплектов, обучающихся по адаптированной
основной общеобразовательной программе в основной школе МАОУ
«Голдыревская СОШ» разработан в соответствии с требованиями нормативных
документов:
1. ФЗ «Об образовании в РФ» № 273 от 29.12.2012г.
2. Приказа Министерства образования и науки РФ от 19.12.2014 г.№1599 (в ред.
от
08.11.2022)
«Об
утверждении
федерального
государственного
образовательного стандарта образования обучающихся с умственной
отсталостью (интеллектуальными нарушениями)».
3. Приказа Минпросвещения России от 24.11.2022 N 1026 «Об утверждении
федеральной адаптированной основной общеобразовательной программы
обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)».
4. Постановления Главного санитарного врача РФ от 10.07.2015 №26 «Об
утверждении
САНПин
2.4.2.3286-15
«Санитарно-эпидемиологические
требования к условиям и организации обучения и воспитания в организациях,
осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным
общеобразовательным программам для обучающихся с ограниченными
возможностями здоровья».
5. Устава МАОУ «Голдыревская средняя общеобразовательная школа».
Учебный план для обучающихся с интеллектуальными нарушениями
фиксирует общий объем нагрузки, структуру обязательных предметных
областей, распределяет учебное время, отводимое на освоение предметных
областей по классам.
Учебный план для обучающихся с интеллектуальными нарушениями
рассчитан на девятилетний срок обучения как наиболее оптимальный для
получения общего образования и профессионально трудовой подготовки.
Учебный план состоит из двух частей: обязательной части и части,
формируемой участниками образовательных отношений.
Цели образования детей с интеллектуальными нарушениями определяются
необходимостью реализации прав личности такого ребенка на образование и
трудовую подготовку, на создание максимально благоприятных условий для
решения следующих задач:
 организация образовательного (учебно-воспитательного) процесса;
 определения содержания методов обучения и воспитания в
соответствии с познавательными возможностями психофизическими и
возрастными особенностями умственно отсталого школьника, своеобразием
его развития;
 обеспечения коррекции развития этих детей с целью дальнейшей их
социализации в соответствии с нормами и правилами, морально-этическими,
социально-правовыми ценностями, принятыми в современном обществе;
 подготовка обучающихся к самостоятельной жизни и труду.
Обучающиеся обучаются в условиях общеобразовательного класса –
комплекта в основной школе: 5-6 классы, 7-9 классы. На уровне начального
образования дети обучаются инклюзивно.

Начало и продолжительность учебного года и каникул устанавливается в
соответствии со сроками, действующими для всех общеобразовательных
учреждений. Продолжительность урока – 40 минут.
Учебный план составлен с учетом особенностей познавательной
деятельности детей с интеллектуальными нарушениями. Учебный план
направлен на разностороннее развитие личности обучающихся, способствует их
умственному развитию, обеспечивает гражданское и нравственное, трудовое,
эстетическое и физическое воспитание. Образовательный процесс содержит
материал,
помогающий
обучающимся
достичь
того
уровня
общеобразовательных знаний и умений, который необходим им для социальной
адаптации.
Учебный план для обучающихся с интеллектуальными нарушениями
предусматривает девятилетний срок обучения, как наиболее оптимальный для
получения ими общего образования и профессионально-трудовой подготовки,
необходимых для их социальной адаптации и реабилитации.
В учебном плане представлены:

Предметные области (включают в себя общеобразовательные
предметы, содержание которых приспособлено к возможностям обучающихся с
интеллектуальными нарушениями).

Часть, формируемая участниками образовательных отношений
(включает в себя социально-бытовую ориентировку для повышения уровня
общего сенсорного и интеллектуального развития обучающихся, коррекции
отклонений в развитии познавательной и социальной сферы, общей и мелкой
моторики и речи).

Коррекционно-развивающая
область
(включает
в
себя
специфические коррекционные курсы, направленные на коррекцию и
компенсацию недостатков интеллектуального развития детей).
Для занятий по профильному труду обучающиеся делятся на две группы:
девушки (швейное дело) и юноши (столярное дело и сельскохозяйственный
труд). Трудовая практика проводится на базе школьных мастерских в конце
учебного года.
Выбор коррекционных индивидуальных и групповых занятий
осуществляется исходя из психических особенностей обучающихся на
основании рекомендаций ПМПК. Время, отведенное на реализацию
коррекционно-развивающей области, не учитывается при определении
допустимой недельной нагрузки.
По окончании обучения выпускники получают свидетельство об
окончании специального (коррекционного) класса.
Максимальный объем нагрузки обучающихся не превышает допустимого.

Учебный план
для обучающихся с интеллектуальными нарушениями
(1 вариант)
Предметные
области

Учебные предметы

Итого к финансированию
3 класс

Обязательная часть:
Язык и речевая
практика
Математика
Естествознание
Искусство
Физическая
культура
Технология

Русский язык
Чтение
Речевая практика
Математика
Мир природы и человека
Музыка
Рисование (изобразительное
искусство)
Адаптивная физическая культура

3
4
2
4
1
1
1

2

3

Труд (технология)
1
Итого
20
Часть, формируемая участниками образовательных отношений:
Секреты русского языка
2
Человек и природа
1
Итого
3
Максимально допустимая нагрузка
23
КоррекционноРазвитие психомоторики и
2
развивающая
сенсорных процессов
область
Логопедические занятия
3
(коррекционные
Ритмика
1
занятия и
ритмика)
Итого
Внеурочная деятельность:
Разговоры о важном
1
Умники и умницы
1
Основы функциональной грамотности
1
Итого
3
ВСЕГО
26

2

1

3

3

Учебный план
для обучающихся с интеллектуальными нарушениями (1 вариант)
5-6 класс (класс-комплект)
Предметные
области

Учебные предметы
5 класс

6 класс

Обязательная часть:
Язык и речевая
Русский язык
4
4
практика
Чтение
4
4
(Литературное
чтение)
Математика
Математика
4
4
Естествознание
Природоведение
2
2
География
2
Человек и
Основы социальной
2
2
общество
жизни
Мир истории
2
Искусство
Рисование
2
(Изобразительное
искусство)
Музыка
1
Физическая
Адаптивная
2
2
культура
физическая
культура
Технология
Труд (технология)
6
6
Итого
27
28
Часть, формируемая участниками образовательных отношений:
Социально-бытовая ориентировка
(СБО)
Общий объем учебной нагрузки
Коррекционно-развивающая область
(коррекционные занятия и ритмика)
Внеурочная деятельность:
Разговоры о важном
Россия - мои горизонты
Основы функциональной
грамотности
Итого
ВСЕГО

Итого к
финансирован
ию:
4
4

4
2
2
2
2
2

1
2

6
31

2

2

2

29
6

30
6

33

1
1
1

1
1
1

1
1
1

3
32

3
33

3
36

Учебный план
для обучающихся с интеллектуальными нарушениями (1 вариант)
7-9 класс (класс-комплект)
Предметные
области

Учебные предметы
7 класс

Классы
8 класс

9 класс

Обязательная часть:
Язык и речевая
Русский язык
4
4
4
практика
Чтение
4
4
4
(Литературное
чтение)
Математика
Математика
3
3
3
Информатика
1
1
1
Естествознание
Биология
2
2
2
География
2
2
2
Человек и
Основы социальной
2
2
2
общество
жизни
История Отечества
2
2
2
Физическая
Адаптивная
2
2
2
культура
физическая
культура
Технология
Труд (технология)
7
7
7
Итого
29
29
29
Часть, формируемая участниками образовательных отношений:
Социально-бытовая ориентировка
(СБО)
Общий объем учебной нагрузки
Коррекционно-развивающая область
(коррекционные занятия и ритмика)
Внеурочная деятельность:
Разговоры о важном
Россия - мои горизонты
Основы функциональной
грамотности
Итого
ВСЕГО

Итого к
финансир
ованию
4
4

3
1
2
2
2
2
2

7
29

1

1

1

1

30
6

30
6

30
6

30

1
1
1

1
1
1

1
1
1

1
1
1

3
33

3
33

3
33

3
33