Положение об оценочных процедурах

Принято на заседании педагогического

Утверждаю:

совета школы

Директор МАОУ «Голдыревская СОШ»

Протокол № 1 от 29.08.2025г.

__________________ М.А. Пихтовникова
Приказ от 01.09.2025г. № 59-у

Положение
об оценочных процедурах
в МАОУ «Голдыревская СОШ»

I.

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ.

1.1. Настоящее Положение разработано в соответствии с Федеральным
законом от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской

Федерации»,

Письмом

Минпросвещения

России

от

06.08.2021 № СК-228/03 и Рособрнадзора от 06.08.2021 № 01-169/08-01 о
направлении рекомендаций для системы общего образования по
основным подходам к формированию графика проведения оценочных
процедур в общеобразовательных учреждениях в 2021/2022 учебном году,
Приказом Министерства просвещения РФ от 22 марта 2021 г. № 115 «Об
утверждении Порядка организации и осуществления образовательной
деятельности

по

основным

общеобразовательным

программам

-

образовательным программам начального общего, основного общего и
среднего общего образования (с последними изменениями)».
1.2. Под

оценочными

процедурами

понимаются

контрольные,

проверочные и диагностические работы, которые выполняются всеми
обучающимися

в

классе

одновременно

и

длительность

которых

составляет не менее тридцати минут.
1.3. Под контрольной или проверочной работой понимается форма
текущего

контроля

успеваемости

или

промежуточной

аттестации

обучающихся, реализуемая в рамках образовательного процесса в

общеобразовательной организации и нацеленная на оценку достижения
каждым обучающимся и/или группой обучающихся требований к
предметным и/или метапредметным результатам обучения в соответствии
с федеральными государственными образовательными стандартами
начального общего, основного общего и среднего общего образования
(далее - ФГОС) при освоении образовательной программы, в том числе
отдельной части или всего объема учебного предмета, курса, дисциплины
(модуля) образовательной программы.
Под диагностической работой понимается форма оценки или
мониторинга результатов обучения, реализуемая в рамках учебного
процесса в общеобразовательной организации и нацеленная на выявление
и изучение уровня и качества подготовки обучающихся, включая
достижение

каждым

обучающимся

и/или

группой

обучающихся

требований к предметным и/или метапредметным, и/или личностным
результатам обучения в соответствии с ФГОС, а также факторы,
обусловливающие выявленные результаты обучения.

II.

УРОВНИ ОЦЕНОЧНЫХ ПРОЦЕДУР

2.1. Федеральные оценочные процедуры. Организация мониторинга
системы

образования

осуществляется

федеральными

органами

исполнительной власти и органами исполнительной власти субъектов
Российской Федерации, осуществляющими государственное управление в
сфере

образования,

органами

местного

самоуправления,

осуществляющими управление в сфере образования.
Результаты

проводимых на

федеральном

уровне

оценочных

процедур могут быть использованы для анализа и организации учебнометодической работы образовательной организации.

2.2. Региональные оценочные процедуры. Обеспечение осуществления
мониторинга в системе образования на уровне субъектов Российской
Федерации.
2.3. Оценочные
организацией.

процедуры,
Осуществление

проводимые

текущего контроля

промежуточной аттестации обучающихся,
периодичности

и

порядка

общеобразовательной

проведения

успеваемости и

установление

относится

к

их форм,

компетенции

образовательной организации.
Формы, периодичность, порядок текущего контроля успеваемости и
промежуточной

аттестации

обучающихся

определяется

локальным

нормативным актом образовательной организации.

III. УПОРЯДОЧИВАНИЕ ОЦЕНОЧНЫХ ПРОЦЕДУР
3.1. При

планировании

оценочных

процедур

в

образовательной

организации нужно учитывать оценочные процедуры, проводимые на
федеральном, на региональном и муниципальном уровнях. Избегать
дублирования по содержанию различных оценочных процедур.
3.2. В целях упорядочивания системы оценочных процедур, проводимых в
общеобразовательной организации необходимо:
1)

проводить оценочные процедуры по каждому учебному предмету в

одной параллели классов не чаще 1 раза в 2,5 недели. При этом объем
учебного времени, затрачиваемого на проведение оценочных процедур, не
должен превышать 10% от всего объема учебного времени, отводимого на
изучение данного учебного предмета в данной параллели в текущем
учебном году:

2)

не проводить оценочные процедуры на первом и последнем уроках, за

исключением учебных предметов, по которым проводится не более 1 урока
в неделю, причем этот урок является первым или последним в расписании;
3)

не проводить для обучающихся одного класса более одной оценочной

процедуры в день;
4)

исключить ситуации замещения полноценного учебного процесса в

соответствии с образовательной программой многократным выполнением
однотипных заданий конкретной оценочной процедуры, проведения
«предварительных» контрольных или проверочных работ непосредственно
перед планируемой датой проведения оценочной процедуры;
5)

при проведении оценочной процедуры учитывать необходимость

реализации в рамках учебного процесса таких этапов, как проверка работ
обучающихся, формирование массива результатов оценочной процедуры,
анализ результатов учителем, разбор ошибок, допущенных обучающимися
при

выполнении

работы,

отработка

выявленных

проблем,

при

необходимости - повторение и закрепление материала.
IV. ГРАФИК ПРОВЕДЕНИЯ ОЦЕНОЧНЫХ ПРОЦЕДУР
4.1. Эффективным

способом

планирования

работы,

позволяющим

минимизировать нагрузку обучающихся, является составление единого для
образовательной организации графика проведения оценочных процедур

(далее - график) с учетом учебных периодов, принятых в образовательной
организации (четверть, полугодие), а также перечня учебных предметов.
4.2. В целях обеспечения открытости и доступности информации о системе
образования в МАОУ «Голдыревская СОШ»:
1)

формируется единый график на учебный год (полугодие) с учетом

оценочных процедур, запланированных в рамках учебного процесса в
образовательной организации и оценочных процедур федерального и
регионального уровней;
2)

сформированный

график

размещается

на

официальном

сайте

образовательной организации в виде электронного документа.
4.3. График корректируется при наличии изменений учебного плана,
вызванных: эпидемиологической ситуацией; участием образовательной
организации

в

проведении

исследований

качества

национальных

образования

в

случае,

или
если

международных
такое

участие

согласовано после публикации графика; другими значимыми причинами.
4.4. В случае корректировки графика его актуальная версия размещается на
сайте образовательной организации.